人工智能促進科教融合助力教育改革創(chuàng)新
26日，人工智能與教育發(fā)展研討會暨互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術及應用國家工程實驗室技術委員會第一次會議在北京師范大學召開。中國工程院院士鄔賀銓和來自國家發(fā)改委、教育部、國家自然基金委、北京師范大學、清華大學、中國移動、網(wǎng)龍華漁教育、科大訊飛等單位的專家學者出席會議。
會議現(xiàn)場
北京師范大學副校長郝芳華向大會致辭，并為互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術及應用國家工程實驗室技術委員會主任、委員、實驗室主任和副主任頒發(fā)了聘書。國家發(fā)展和改革委高技術司創(chuàng)新能力處和教育部科技司高新處的相關負責人對實驗室建設提出了要求。鄔賀銓院士和國家自然科學基金委政策局局長鄭永和作了前瞻性報告。實驗室主任黃榮懷教授匯報了國家工程實驗室的建設進展與規(guī)劃。會上還發(fā)布了基礎教育大數(shù)據(jù)應用平臺和《2017互聯(lián)網(wǎng)教育服務產(chǎn)業(yè)研究報告》兩項重大成果。國家工程實驗室技術委員會專家對實驗室的發(fā)展提出了咨詢建議，實驗室建設單位代表出席會議并發(fā)言。
郝芳華為實驗室技術委員會專家頒發(fā)聘書
鄔賀銓院士作了題為《智能騰云駕物，教育改革創(chuàng)新》的報告，闡述了人工智能、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)的發(fā)展和未來趨勢，指出信息技術為教育改革和創(chuàng)新帶來了新的機遇。他認為，智能技術改變了傳統(tǒng)的學習方式，讓個性化學習成為可能，極大地提高了學習效率。作為互聯(lián)網(wǎng)教育國家工程試驗室技術委員會委員，鄔賀銓院士為實驗室指明了技術發(fā)展方向。他指出，人工智能、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算和大數(shù)據(jù)代表了信息技術發(fā)展新時代的特征，是社會經(jīng)濟發(fā)展的新引擎，為教育改革提供了新動能。他認為，新技術沒有改變教育的本質(zhì)，教師仍然是學校的主體，但它可以使教育更好的以人為本，互聯(lián)網(wǎng)+教育目前還處于起步階段，未來任重而道遠。
基礎教育大數(shù)據(jù)示范應用合作協(xié)議簽約儀式
國家自然科學基金委政策局負責人作了題為《科學基金促進人工智能、大數(shù)據(jù)、科教融合發(fā)展的新作為》的報告，介紹了因應智能時代發(fā)展大勢，科學基金促進人工智能和大數(shù)據(jù)的發(fā)展的重要資助創(chuàng)新，重點分析了教育信息化背景下科教融合這一新概念所面臨的新機遇和挑戰(zhàn)，展望科學基金資助教育基礎研究對教育創(chuàng)新發(fā)展、教育變革的重要意義。
北京師范大學副校長郝芳華表示，北師大非常重視互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術及應用國家工程實驗室的建設工作。要實現(xiàn)教師教育高峰引領就需要充分發(fā)揮綜合學科的優(yōu)勢，積極培育以人工智能、大數(shù)據(jù)、智慧教育等面向科技創(chuàng)新和未來科學發(fā)展的學科群和高端科研平臺。這個實驗室是我國互聯(lián)網(wǎng)+教育領域的第一個國家工程實驗室，是北師大的第一個國家工程實驗室，也必將成為北師大雙一流建設的重要引擎之一。國家工程實驗室技術委員會主任、北京師范大學副校長陳麗希望實驗室關注人工智能技術的發(fā)展，整合更多的學術力量，與國家大戰(zhàn)略配套，站在技術前沿，加快建設步伐，申請重大項目、出大成果，進行大協(xié)作和跨單位、跨領域的廣泛合作。
國家工程實驗室主任黃榮懷介紹了實驗室建設進展與規(guī)劃。他指出，實驗室建設的核心是關注教育資源的覆蓋和資源與服務，未來將建成一個做創(chuàng)新研究、人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)孵化的發(fā)展基地，支撐開展遠程教學交互系統(tǒng)、知識建模與分析、學習者建模與學習分析、學習環(huán)境設計與評測、系統(tǒng)化教育治理等技術的研發(fā)和工程化。2017年，國家工程實驗室成功獲批國家發(fā)改委促進大數(shù)據(jù)發(fā)展重大工程項目基礎教育大數(shù)據(jù)研發(fā)與應用示范，通過了國家工程實驗室項目資金申請報告咨詢評估，并召開了理事會第一次會議。2018年，國家工程實驗室將從工作機制與能力建設、產(chǎn)業(yè)對接與科學研究、人才培養(yǎng)與社會服務、國際合作與影響力提升等方面重點推進建設工作。
國家工程實驗室發(fā)布兩項成果
互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術及應用國家工程實驗室承擔的發(fā)改委基礎教育大數(shù)據(jù)研發(fā)與應用示范工程項目發(fā)布了階段性成果基礎教育大數(shù)據(jù)應用平臺。該項目作為國家發(fā)展和改革委2017年大數(shù)據(jù)重點工程項目中唯一的教育大數(shù)據(jù)項目，同時也是唯一的教育部主管的大數(shù)據(jù)重大工程項目，旨在建立數(shù)據(jù)采集、匯集和共享機制，構(gòu)建基礎教育大數(shù)據(jù)云平臺，建立教育數(shù)據(jù)資源、共享資源、平臺技術、管理運維、完全隱私等標準，在全國典型區(qū)域開展示范應用，探索基礎教育大數(shù)據(jù)解決方案和服務模式，面向?qū)W生、學校和區(qū)域，提供資源配置績效監(jiān)測，教與學質(zhì)量改進和個性化教學提升等大數(shù)據(jù)服務，以破解我國基礎教育所面臨的資源配置公平與效益、教育質(zhì)量提升、學生個性化發(fā)展等三大時代命題。
國家工程實驗室與來自洛陽市、金華市、成都雙流區(qū)和貴陽清鎮(zhèn)市的代表分別簽署了未來五年基礎教育大數(shù)據(jù)示范應用合作協(xié)議，以加強項目研發(fā)與產(chǎn)出在全國范圍內(nèi)的多層級、全方位和規(guī)模化的應用示范，為提升示范區(qū)教育信息化水平和教育質(zhì)量提供強力支撐。基礎教育大數(shù)據(jù)應用平臺在破解我國基礎教育領域時代難題、探索基礎教育大數(shù)據(jù)解決方案和服務模式、形成中國基礎教育大數(shù)據(jù)研發(fā)與應用示范的系統(tǒng)工程方面邁出了重要一步，未來將在全國繼續(xù)推進。
國家工程實驗室主任黃榮懷發(fā)布了《2017互聯(lián)網(wǎng)教育服務產(chǎn)業(yè)研究報告》。報告指出，當前社會正由工業(yè)時代步入信息時代和互聯(lián)網(wǎng)+時代，隨著社會經(jīng)濟水平和生活水平的提高，人們的教育需求正從標準化教學向個性化學習和終身學習發(fā)展，而教育服務供給也將由標準化供給向個性化服務轉(zhuǎn)變。報告分析了我國當前教育公共服務的發(fā)展進程，教育需求總體在增長，全國財政性教育經(jīng)費投入逐年增加，同時社會力量投入成為國家財政教育投入的重要補充，教育投融資在2014年出現(xiàn)脈沖效應，教育行業(yè)上市公司數(shù)量越來越多。本研究從教育服務品質(zhì)視角提出了企業(yè)的4S評價模型：規(guī)模（Scale）、專注（Speciality）、服務（Service）、領域（Section）。
《報告》提出了互聯(lián)網(wǎng)教育服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展的十大研究結(jié)論：
1.教育服務是指通過教育教學及其他活動而使教育對象受益的一種有償或無償?shù)男袨椤Ｋ瑑蓚�方面，庫卡機器人，一是指政府和社會為提升教育對象在教育過程中的實際獲得感而進行的保障性活動；二是指企業(yè)和社會組織為學校、家庭及學習者提供的教育教學產(chǎn)品或者學習支持活動。總體上，教育服務包含教育公共服務與教育服務產(chǎn)業(yè)兩部分。
2.在學校體系中，教職工和在校學生規(guī)模穩(wěn)步增長，分別從2007年的1737萬和2.63億增至2016年的1959萬和2.65億，學校總數(shù)持續(xù)下降，由2007年的62.5萬所下降到2016年的51.2萬所，因城市化進程和學校布局的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，小學的學校數(shù)量持續(xù)下降，幼兒園規(guī)模快速增長，其他類型學校基本穩(wěn)定。